Новий набір потребує нових зусиль

На засіданні Вченої ради розглянуті підсумки набору на перший курс 2008 року. Доповідачем з цього питання був проректор з навчальної роботи, професор С.В.Ковалевський.

Профорієнтаційна робота проводилась згідно з затвердженим планом. Відмічена значна робота, яка проводилась кафедрами, підрозділами, МК ДДМА і ДТ ДДМА за минулий навчальний рік. Про це було багато інформації. Але є тривожні демографічні тенденції і недоліки в нашій роботі, які треба усувати.

Прийом цього року вперше відбувався за сертифікатами зовнішнього оцінювання. Незважаючи на кропітку роз'яснювальну роботу, яку виконували викладачі Академії і вчителі шкіл, не всі абітурієнти змогли зорієнтуватися в нових умовах вступу до ВНЗ. Тому результати прийому нижчі за попередній рік. Якщо прийом на денне відділення приблизно співпадає з минулим роком, то на заочне відділення він нижчий на 500 осіб. Друга реалія нашого часу - та, що абітурієнт може подати документи (копії атестата) у кілька вузів. Традиційно, кращі випускники шкіл Краматорська подають документи до ДДМА, але оригінали не доносять. Кількість таких абітурієнтів склала 30%, що на 8% більше від попереднього року. Крім того, з 57 медалістів, які подали заяви на вступ, тільки 25 було зараховано до ДДМА. Тут є над чим попрацювати кафедрам, при цьому зосередитись на індивідуальній роботі з кожним абітурієнтом.

Вчена Рада вказала ще на ряд недоліків. Це дисбаланс між кількістю слухачів підготовчих курсів і кількістю осіб, які подали документи в ДДМА після їх закінчення. Найгірший цей показник на ЕГФ (жодного абітурієнта), найкращий на МФ.

Залишається недостатнім висвітлення у міських та регіональних ЗМІ досягнень Академії - малоефективна робота прес-секретарів факультетів; потребує пошуку більш активних форм використання потенціалу газети "Академія".

Незважаючи на збільшення кількості секцій МАН, тільки 9 спеціальностей були представлені окремими секціями на регіональному конкурсі (це кафедри ЕСА, АММО, менеджменту, ІСПР, КІТ, МВІ, ЗВ, ТіУВ). Решта кафедр не змогла підготувати достатньої кількості учасників, що призвело до необхідності створення об'єднаних секцій.

Вчена Рада ухвалила постанову, в якій накреслені шляхи удосконалення профорієнтаційної роботи. Так, кафедрам у жовтні необхідно завершити формування підготовчих курсів. Передбачені методичні семінари для вчителів шкіл, які будуть проводити кафедри вищої математики і фізики. Спільно з середніми навчальними закладами на базі ДДМА і НКЦ ДДМА будуть формуватися ліцейні класи. Намічено розширення індивідуальної роботи з обдарованими учнями та їх батьками, а також зі студентами ВНЗ I - II рівня акредитації і керівниками підприємств. Посилюється рекламно-інформаційна робота.

Контрольна робота - діагноз навчання

З доповіддю "Аналіз результатів усіх видів контролю знань студентів" виступив помічник першого проректора М.С.Рижиков. Контроль остаточних знань, який проводився представниками ректорату у минулому році з 122 дисциплін, показав досить хорошу порівнянність його результатів з підсумками екзаменаційних сесій. Це свідчить про достатньо міцні знання, які отримали студенти під час навчання.

У минулому році досить суттєво змінені зміст і методика проведення державних екзаменів. Їх результати свідчать про достатньо високий рівень підготовки бакалаврів у цілому по Академії. Відмічено, що високими залишаються показники захисту дипломних проектів і загальна підготовка випускників спеціалістів і магістрів. Про це свідчить і зростаюча кількість заявок підприємств на молодих фахівців з ДДМА.

Разом с тим вказано на недоліки. Так, кафедрам ЕП, ОМТ, ІТП вказано на низький якісний показник успішності за результатами державних екзаменів. Викликає занепокоєння самостійність виконання студентами розрахунково-графічних робіт.

Вчена Рада ухвалила постанову, в якій кафедрам і факультетам запропоновано розглянути результати моніторингу знань студентів. Кафедрам також необхідно розробити заходи щодо забезпечення контролю за самостійним виконанням студентами розрахунково-графічних та інших завдань та створення необхідних умов для їх виконання безпосередньо в самій Академії.

Вячеслав Медведєв